我渾身都在發(fā)抖。
大概是某種慣性思維使然，我竟然會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾詾槠圬?fù)兒子的幾個(gè)男生一定是差生。
我突然意識(shí)到，原來(lái)生活中固有的社會(huì)性思維也會(huì)有不幸的偏差。
而這種偏差，往往是不會(huì)被相信的。
“媽媽，我是不是真的做錯(cuò)了什么他們才會(huì)欺負(fù)我？”
兒子在不停抽噎：“我不想去學(xué)校了?！?/p>
我捧住兒子蘋果一樣圓的臉，在他臉頰親了一口。
“寶貝，你沒(méi)有錯(cuò)?！?/p>
“媽媽現(xiàn)在很正式地告訴你，你一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有。退一萬(wàn)步，就算真的有錯(cuò)，那也是你沒(méi)有及時(shí)把這件事反饋給老師和我，明白嗎？”
兒子淚眼朦朧地點(diǎn)頭。
“可是媽媽，老師真的很喜歡他?！?/p>
剩下的話兒子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但我又何嘗不懂。
“你現(xiàn)在還小，解決不了的事情媽媽會(huì)幫助你的。”
我將兒子摟在懷里：“媽媽會(huì)告訴老師這件事情，我們一起商量，讓那位欺負(fù)你的男生向你道歉好不好？”
“會(huì)嗎？”
兒子很期待。
“會(huì)。”
我說(shuō)得很肯定。
“如果他可以和我道歉，那我也會(huì)原諒他的。”
兒子眼睛亮閃閃：“我們還是很好的朋友。”
安撫好兒子，我斟酌了一下措辭，在午休過(guò)后打給了班主任陳老師。
簡(jiǎn)單寒暄后，我發(fā)送圖片，把事情的經(jīng)過(guò)完整地告訴了他。
“哦這樣啊?！?/p>
陳老師顯然也很驚訝：“會(huì)不會(huì)是誤會(huì)？據(jù)我所知徐耀這孩子應(yīng)該不會(huì)做這種事的?！?/p>
對(duì)面尷尬的咳嗽幾聲：“時(shí)遠(yuǎn)媽媽你也知道，這個(gè)年紀(jì)的小孩子經(jīng)常表達(dá)不清楚，或許是小朋友間的玩鬧他表達(dá)錯(cuò)了呢？”
我一怔，下意識(shí)抬高了音量：“時(shí)遠(yuǎn)目前上二年級(jí)，我覺(jué)得他已經(jīng)擁有了完整表達(dá)事情的能力?！?/p>
“是嗎？”
陳老師似乎在笑：“但我記得，上學(xué)期期末考的時(shí)候，時(shí)遠(yuǎn)同學(xué)的作文成績(jī)并不高，只夠及格線哦。”
……
我被氣笑：“所以陳老師，你認(rèn)為徐耀沒(méi)有做錯(cuò)？”
“時(shí)遠(yuǎn)媽媽，我沒(méi)有說(shuō)過(guò)這樣的話哈?！?/p>
“我只是覺(jué)得因?yàn)橐粡埣垪l，并不能說(shuō)明什么?！?/p>
對(duì)面在不停給我灌輸歪理：“況且時(shí)遠(yuǎn)同學(xué)在學(xué)校很多時(shí)候都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，作為老師，我個(gè)人感覺(jué)你應(yīng)該多關(guān)注一下孩子的心理狀況，而不是隨隨便便就從別的小朋友身上找原因哈?！?/p>
“是嗎？”
短暫交流過(guò)后，我已經(jīng)大致明白了兒子為什么那么抵觸告訴班主任真相的原因。
我喪失了再繼續(xù)聊下去的欲望：“陳老師，本次通話我全程錄音，如果你覺(jué)得自己是正確的，那我不介意發(fā)到網(wǎng)上，讓大家一起評(píng)價(jià)?！?/p>
“誒，喂時(shí)遠(yuǎn)媽媽……”
我掛斷電話，有些心累。
忽略班主任不斷打過(guò)來(lái)的電話，我想了想，還是決定再私聊一下徐耀的家長(zhǎng)。
孩子犯錯(cuò)，若是家長(zhǎng)通情達(dá)理，能說(shuō)服孩子給兒子道歉，那么這件事情我也不想過(guò)分鬧大。
兒子還小，心思又比較敏感，我怕如果鬧大了，他會(huì)在日后學(xué)校的交往中束手束腳。
將編輯好的文字和紙條照片發(fā)過(guò)去后，我就一直忐忑不安。
大約等了兩個(gè)小時(shí)，對(duì)方一直沒(méi)有回復(fù)。
可分明就在我私聊對(duì)方后的五分鐘內(nèi)，徐耀媽媽還在家長(zhǎng)群里發(fā)過(guò)消息。
又等了一個(gè)小時(shí)，我按捺不住，索性丟過(guò)去一個(gè)問(wèn)號(hào)，聊天內(nèi)容卻顯示出一個(gè)紅嘆號(hào)。
對(duì)面把我拉黑了！
